15 апреля состоялся Международный научно-методический семинар «Цифровые технологии в системе дошкольного образования: возможности применения, риски и способы их минимизации», проведённый в рамках государственного задания, стал точкой притяжения для профессионального сообщества российских и зарубежных педагогов дошкольного образования, объединённых общей задачей — осмыслить и выстроить вектор развития дошкольного образования в цифровую эпоху.

В работе семинара приняли участие учёные и практики из Москвы, Сочи, Армавира, Луганской Народной Республики, а также из Республик Южная Осетия и Абхазия.

Особую значимость мероприятию придала масштабная вовлечённость педагогического сообщества: более 200 педагогов-практиков из 68 детских садов Краснодарского края, в том числе из г. Армавира, Гулькевичского, Кавказского, Курганинского, Лабинского, Мостовского, Новокубанского, Отрадненского, Успенского районов и других территорий.

Такая широкая география участников наглядно продемонстрировала востребованность обсуждаемых вопросов и практическую направленность семинара.

Флагманом реализации государственного задания выступила кафедра дошкольного и начального образования, а модератором - заведующая кафедрой Ольга Катуржевская.

Научное руководство государственным заданием осуществляет Елена Наврузова, под руководством которой формируется стратегия развития социокультурного взаимодействия педагогических сообществ и внедрения научных результатов в образовательную практику.

С приветственными словами к участникам обратились: главный специалист управления образования администрации г. Армавира Зарема Хуругова, заместитель начальника отдела общего образования Лабинского района Светлана Дзятская, и.о. начальника Управления научно-исследовательской и инновационной деятельности Людмила Хлудова.

Научная программа семинара отразила ключевые векторы развития цифровой педагогики. В центре обсуждения — принципиально важная идея: цифровизация дошкольного образования должна рассматриваться не как технологический тренд, а как педагогически и культурно обусловленный процесс, в котором технологии служат инструментом развития ребёнка.

Особое внимание участники уделили социокультурному измерению цифровой трансформации.

Было подчеркнуто, что внедрение цифровых решений не может быть универсальным — оно должно учитывать культурные, ценностные и образовательные традиции каждой страны.

В ходе профессиональных дискуссий сформулирована важная позиция: цифровая трансформация дошкольного образования возможна только при сохранении приоритета личности ребёнка и педагогического смысла образовательного процесса.

По итогам семинара планируется разработка методических рекомендаций, обобщение и систематизация лучших отечественных и зарубежных практик, а также дальнейшее развитие международного сотрудничества.

Фотографии с мероприятия доступны в альбомах Студенческого медиацентра АГПУ и психолого-педагогического факультета.

АГПУ в МАХ

#АГПУ #ГДО_АГПУ #ГодДошкольногоОбразования